北京爱迪学校叩开剑桥大门的三把钥匙

一、精英教师团队培养学生悟性

如果说，衡水中学的标签是军事化管理，人大附中的标签是严谨的学术方法论，那么爱迪学校，则更倾向于培养学生悟性。

爱迪学校在北京仅有的12个剑桥录取席位中占得2席，在爱迪学校20年来深耕细作的文化沃土上结出这般硕果，可以说成绩的突破是如期而至。

培养悟性，独立思考

"对于物理原理的讲授，很多教师会选择让同学直接记住，而在我们的教学中，每次都会激励学生多问几个'为什么'，在鼓励中探寻真知的思考过程，一定比机械记忆带来的短暂成绩更有益。"张若茗的物理老师说，"如此培养的学习悟性会对她一生的发展起到决定性作用。"

给予自信，触类旁通

"如果谈到选择国际教育与传统教育最大的区别是什么，我认为是国际教育更能发挥学生长处，给予学生自信"，张若茗的化学老师说，她曾在澳美英加各国的数理化商四门学科竞赛取得国际最高奖项，说明学习对她来说是触类旁通的，这也是国际课程带给学生的优势之一。

坚定信念，享受工作

"激励人吃苦耐劳工作的是信念，而让人真正取得成就感的，是享受工作。"毕业班教师的工作量和压力往往是被人所低估的，而爱迪学校的老师们要做的是最了解学生的人，再根据他们的诉求和天赋，打造个性化路线，张若茗的数学老师说："学生每每取得一点进步，我也是那个最享受其中的人。"

拥有国际视野和学习自驱力的精英教师团队用与学生一分一秒相处的时间和经验，积累起为学生定制未来的能力，这样一支教学"尖刀连"让我们有理由对爱迪学生的未来充满信心。

二、学校文化营养的积淀

对于爱迪学校来说，"剑桥学子"成绩的取得是学校20年来文化营养浸润下的必然结果，可以说是水到渠成。

沉淀文化营养，回归教育初心

纵观爱迪学校的20年，我们同时看到了时代的变迁，反映出时代的精神面貌，爱迪学校去粗取精、去伪存真，将西方先进的教学经验本土化，不断探索教学方法的改进，培养学生艺体兼修的人文情怀，可以说"剑桥学子"就是这片文化土壤上盛开出的鲜艳花朵。

整合国际平台，发挥资源优势

就张若茗同学来说，学校鼓励她参加世界级学术竞赛，并由专业老师进行赛前辅导，最终助她包揽英美澳加等国数理化商四门学科的国际最高奖项，厚厚的学术履历成为了获得剑桥青睐的重要砝码；学校曾协助郑茜远赴尼泊尔支教，这份经历对她申请剑桥大学教育学专业加分不少。

三年导师制度，定制学生未来

相比衡水中学、人大附中等公立学校，爱迪则更倾向于打造兼容并包、鼓励支持的校园文化氛围，根据学生不同诉求，配备专属资源和专业辅导，高中部"三年导师制"随时帮助孩子明确修正人生理想，，甚至负责学生入读国外大学后的生活和心理问题咨询，和毕业后的职业生涯规划。

可以说爱迪学校多年深耕的沃土、多层平台的搭建和多元化资源的付出，成为了学生们最终被顶尖学府录取的"决胜武器"。

三、家长的信任和正确选择

"剑桥学子"张若茗、郑茜的家长为什么选择爱迪？这个拥有一定眼界高度和事业追求的家长群体往往期望孩子拥有更强的自律、更大的担当和更广的视野。

培养更强大的自律能力

"让孩子自己知道应该做什么远比催促他去做更有益，我们希望孩子以后也能拥有自己的事业，在致力发展的方向努力追寻。"张若茗和郑茜都是从传统公立学校转学到爱迪的，家长看重国际教育的自由度和自主性更高，这其实是对孩子提出了更高要求，需要以更强大的自律和自驱力迎接每一个挑战。

拥有更卓越的担当精神

郑茜曾在学校的支持下，远赴尼泊尔支教，负责教授当地的孩子英文和中文，实际考察尼泊尔教育与发达国家的差距。在剑桥大学教育学专业面试中，郑茜以支教经历为例，对教育赋权、教育与社会阶层流动等问题发表了真知灼见。郑茜的妈妈曾谈到，女儿这般社会担当的精神与勇气也许成为了剑桥大学投来橄榄枝的重要原因之一。

开拓更宽广的国际视野

一次次国际视野的开拓让若茗的妈妈清晰地看到孩子身上正在发生的变化，孩子开始更珍惜自己的机会、感恩拥有的一切，她说："因为信任所以选择，也因为选择了爱迪，所以更加信任！"

无论是看重爱迪多元化定制化的教育体系，还是青睐学校兼容并包、鼓励支持的校园文化氛围，越来越多的家长选择爱迪、信任爱迪。多年来，学术、艺术、体育各领域青年人才的层出不穷一次次证明着家长选择的明智性和前瞻性。