“放学了还想偶遇老师！”为什么爱文深圳校区的老师这么受学生喜爱？

卫佳悦

中文班主任

毕业于上海师范大学学前教育专业，有十一年幼儿教育经验，是3-6岁儿童发展方面专家。加入爱文前，卫佳悦老师在上海的PYP双语幼儿园工作了10年，并在蒙氏教育机构担任过教学主管的工作。

在我看来，与学生建立沟通互动，积极回应是教育者应该具备的最重要的技能之一。了解学生的需求、学习环境、文化背景、家庭期望，以及团队的需求，再随之做出积极有效的回应。也因此，在爱文的行为指南里，我最认同的是担当（Accountable），对每一个学生来说，我都是一个可信赖的老师，一个需要时“我就在那里”的老师。

爱文教职员工六大能力之一

对我影响最大的老师有两位，在与学生建立联系这件事上，他们分别很好地诠释了两种截然不同的态度——积极的与消极的。让我感谢至今的是一位数学老师Billie Jean，那时的我因为家庭原因内向而不开心，他深入了解了我的困境并给予我强有力的支持，他让我看到了一个可依赖、可信任的老师是什么样子的，打开心扉，不仅老师会和你一起学习，你也会从老师那里学到更多。而另一位老师在与学生沟通上的消极做法，更让我坚信，老师只有与学生建立开放、沟通、互动的纽带，才能更好地为学生提供最大的帮助。

在学校里给孩子们上课，我的“秘诀”是——“新鲜感”。我的课堂上总有新鲜好玩的东西，孩子们从来不会觉得闷。

张苑

中文班主任

张苑（Eli）在新加坡工作生活了七年，教授过18个月至6岁的儿童，由此，她了解儿童在各领域的不同发展特征，以及家校密切合作对培养孩子及促进他们发挥潜能的重要性。

对我影响最深刻的老师，是我入行第一年遇到的英文搭档。她和小朋友之间的相处非常亲密，亦师亦友，这也让我找到了自己的职业定位。作为一位老师，我的快乐与满足感来源于每日见证着孩子们的成长，并且看到孩子们在课堂上非常享受与快乐的状态。比如曾经一位在班里内向害羞的小朋友，某天突然主动给了我一个巨大的拥抱，而且开心地与我交流，那一刻我会发现所有的付出都是值得的。

和小朋友打交道，我的“秘密武器”是——“无招胜有招”。

教师不仅是一份工作，更是一份能让我终身为之奋斗的事业。祝所有的老师们节日快乐！

于我而言，作为一名老师最重要的是应变（Adaptive）。孩子们进入课堂，便有了以自己的方式表达自我、用喜欢的方式进行学习的机会，不管是戏剧、艺术、写作、阅读及其它一切方式。而老师就负责创造这样一个积极的、舒适的、有助于启发学生的课堂环境，同时了解学生的兴趣与喜好，帮助他们探索世界，与他们共同学习成长。

爱文教职员工六大能力之一

我在一个教师家庭中长大，父母都是老师。在我的学生生涯中，印象最深的老师是我小学五年级的McDaniel老师，也是第一个向我介绍哈利波特的老师。她喜欢朗读，每天都会为我们大声朗读，这让我受益匪浅；她喜欢带我们去户外，在户外做很多教育游戏。她很开朗、善良、而且很有爱心和耐心，那时候我刚搬回美国，她一遍又一遍细致耐心地为我的学习提供指导。

如今，我也成为了一名老师。我真的很喜欢和学生们的相处，我喜欢了解他们，了解他们的兴趣所在并以此思考如何建立课堂，以自然的方式吸引他们，让他们参与其中。比如，他们喜欢建筑，那应该为他们准备什么呢？一大堆的材料让他们可以发挥创造，工程学知识的学习或与建筑相关书本的阅读等等，这个过程，是我作为一名老师快乐和幸福的源泉。

我认为，作为教师首先最重要的是对教育的热爱，愿意发自内心地去关爱孩子。教师不是一份工作或职业，对我来说是一份使命，这份使命驱使着我前进，不断地做出改变。对我来说，能够陪伴孩子们共同度过他们人生中一段学习旅程，看着他们不断地进步与成长，就是我感到最开心的事情。

作为老师，还要有发现美的眼睛，要看到每个孩子的独特性，发现他们身上的与众不同和特别之处。每一个孩子都是独一无二的，他们来自不同的家庭文化背景，拥有不同的生活经历和兴趣爱好。每个孩子都有自己的成长轨迹，独特的学习方式和对世界的认知。作为老师，我们要细心观察，发现每一个孩子身上的闪光点。我们要做的是，挖掘每一位孩子的潜力，激发他们的无限可能，为他们提供最适合他们的教育。

在爱文，我为孩子创造了以学生为中心的学习环境，进入课堂，你会看到孩子们在探索自己感兴趣的领域，专注于创作自己的项目，与老师和同伴交流自己独到的见解和经历。作为老师，我会去倾听孩子们的声音，激发他们对于学习的好奇心和积极性，让每个孩子做自己学习的主人，鼓励他们在自己热爱的领域不断发展潜能，突破自我。

我要感谢的一位老师是我的初中班主任老师王老师，正如我前面提到的，老师要有一双能够发现学生特别之处的眼睛。当我刚刚步入初中时，新的寄宿制学习环境让我无所适从，我也不愿意表达自己。但是王老师看到了我的特别之处，发现了我在学习上的潜力。她愿意与我沟通，提供给我表达的机会，不断地鼓励我设定更高的学习目标，并相信我有能力实现我的目标。她激励我去探索我喜欢的学科，并给予我不断的支持。

在学校和年幼的孩子相处，我的“秘诀”是——“做朋友”，和他们成为朋友，拉近彼此之间的距离。有时候我不会以老师的身份去和孩子交流，而是像朋友一样，非常平等地，分享我的兴趣爱好，我周末都做了什么，我的生活经历等等。比如上学期有一次在和一个孩子聊天的过程中我们发现彼此的家住的很近，都在万象天地附近。我和她说我放学后，周末的时候会经常去那儿吃饭。后来孩子的妈妈告诉我，暑假时孩子一直拉着她要去万象天地，因为“思慧老师经常去那儿，要和她偶遇”。

苏霍姆林斯基曾说过：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”