碧桂园十里银滩学校TOK｜鼓励你“举起”问号

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庄子和惠施之间的这段“鱼乐”之辩几乎无人不知。抛开其中的文字游戏，也不追究两人背后的思想，其实，这段辩论可以启发这样的思考：我们凭什么认为自己对某件事物了如指掌了呢？我们的知识结构是怎样形成的？我们对获取知识的认识方法是否有所批判？……

诸如此类的对话与思考，在碧桂园十里银滩学校国际高中DP学子们的学习生活中时有发生。究其根源，则是DP的TOK学习中，学子们在课内学习的思辨和相互启发下，一些以往不是问题的问题会突然间在脑海中举起问号，让学生的思辨意识几何倍增长。那么，具体怎样“举起”问号的呢？请随我们一起来DP2学生们TOK展示的现场，真实感受一下吧：

在逛视频网站的时候，Frank同学看到了两个有关时间流向和因果的视频，不禁对知识的起源产生了疑惑：为什么人类会有知识？知识从何而来？他查阅了大量的资料，就此展开了一系列探讨。

“道德是一种无形的约束，对人行为范式的约束，是没有法律意义的约束。道德是一种意识形态，其可分为个体性和社会性……”

Arislin和Jimmy两位同学从艺术、历史、道德等知识领域出发，剖析了艺术作品中的性元素与道德的对抗。

Michelle和Pat同学，从人文社会科学的角度出发，探讨其会在多大程度上影响人们的审美标准。她们从教育、大脑神经、社会心理等多方面对知识问题进行分析，引用了大量的数据报告，并对知识问题涉及相关理论做了阐释。