让爱翱翔在湘西的大山深处—美高11年级“上山下乡”支教活动

一周很短

倏忽而过

冬日里

美高11“上山下乡”支教团

载着温暖与收获

归来

问：“你为什么选择支教？”

答：

“我想去看看另外一个世界的孩子们。”

“我想走进他们的世界，了解他们的生活。”

“我想告诉他们外面的世界很精彩。”

“我想给孩子们的心灵种下一颗希望的种子。”

“我想......”

这一个又一个的“我想......”就是我们美高11年级“上山下乡”支教团的初心与梦想。相对于任务而言，我们更把支教当作是人生的一次重要选择，一次传递爱与希望、收获爱与希望的机会。支教并不是人生所必须的，但却会是我们人生路上最绚烂的一笔。

十一月底，我们一行人怀揣着走进大山、拥抱大山孩子的初心，满怀期待，从珠三角出发，朝着湘西大山深处（湖南省怀化市中方县花桥镇龙场乡龙场学校）前进。

多方借力，办法总比困难多

虽然我们在选择支教的时候做好了吃苦的思想准备，但是当真正去做的时候发生了很多始料不及的事，所想所听所看远不如所做。当踏上支教路途的那一刻，一切都是未知的。然而，事实证明前方有着许多意想不到的困境要我们去克服：

生活上，山区闭塞，交通不便，环境艰苦，气候难适应......教学方面也有一些困难，很多特殊家庭的孩子性格略有偏执，甚至倔强叛逆，他们不愿意听不愿意学；支教地与自己的学习环境截然不同，如何因地制宜的开展教学......此时我们前进的道路上好像困难重重。

但是，办法总比困难多：生活上的困难通过自己解决，气候寒冷，我们就多穿些多盖点，烤烤火，运动运动。教学方面，多方借力。在与当地老师深入交流了解孩子们的情况后，发现这里有太多单亲或留守的孩子，每个孩子身后都承担着不属于这个年纪所承受的痛，倔强的反叛只是为了引起家人的注意，上课打岔只是因为想引起老师注意，其实他们的内心比谁都要自卑。

于是，明了情况后，课上课下，我们都给予学生更多鼓励和关爱。同时，我们虚心向有经验的教师请教教学上的困难，课前多准备，课后多反思......所幸，一切困难我们都咬牙坚持过来了。

路漫且修远，上下而求索

一天之际在于晨。每天我们都会趁着天还没亮，就起床，伴随着鸡鸣声做着简单地洗漱。之后前往十多公里以外的学校。到了学校后，站在户外，急急忙忙的吃一碗热腾腾的泡面，便赶往教室去上课。

这一周里，我们这些小“老师们”带着画笔、画本、笔记本、铅笔等等学习用品，为一年级、五年级和六年级的孩子们教授了语文、英语、数学、科学、美术和体育课程。

晨读时间，小刘“老师”用洪亮的声音带孩子们读古诗，嘹亮清脆的朗朗读书声让整个校园生气十足。

小李“老师”的语文课生动有趣，带领着学生们分小组讨论，让学生主动思考。

为了让孩子们更好理解课本知识，小杜“老师”在科学课上，准备了实验来模拟地球受热运动。

小谢“老师”为孩子们准备了游戏用以操练与记忆英语单词，并且教会孩子们正确有效的学习方法…… 

我们将自己的知识分享给孩子们，也把自己的思维理念、生活经历分享给孩子们。不仅给孩子们带去了知识和快乐，更是锻炼和磨砺了自己。

小刘老师制作教具

每节课都听评课

台上一分钟，台下十年功。为了做到更好，我们除了花大量的精力用于认真备课外，课后也会找时间去听听其他老师的课。做记录、批改作业、面谈学生、做采访，充实且乐此不疲。

每节课后采访

晚上，由于天气极为寒冷，在没有空调也没有暖气的小山村里，大家围坐在火堆前取暖，开着“火盆会议”。我们轮流发言，总结反思着自己上课的优缺点，点评其他小“老师”上课出现的问题。在这样不断的反思与交流中，我们互帮互助，一起进步，一起成长。

每晚火盆会议

一番彻骨寒，梅花扑鼻香

发展学生，成就教师。我们给山区的孩子们带去知识和快乐的同时，自己也收获了温暖与成长。  

我们收获的温暖：

“我喜欢美术老师，我觉得她特别温柔。”     

“我觉得体育老师特别好。因为他特别可爱。”

“我喜欢科学老师给我们做实验。”

“我喜欢刘柏希老师，不知道为什么。”

“李老师带我们读诗，他很可爱。”

我们的成长心语：

暖潮涌动，爱已蔓延

故事仍在继续

我们将用梦想点燃梦想

用希望传递希望

用生命影响生命