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北京青苗国际双语学校 品质至上

发布者:孤独似晚年 2016-04-29 10:45:00

  中国国际教育网讯:今年的四月对于青苗来说,是异常忙碌的一个月。上周WASC的代表访问了青苗的阳光上东校区和顺义校区,本周我们又将迎来两名IB认证访问团代表的来访。您可能会问,“获得WASC和IB这样的认证,能给青苗带来什么好处?”青苗是一所IB和WASC双认证的学校,认证可以更好地告诉业界和家长我们的教育品质,同时认证能够不断地激励我们的成长,第三方的认证能够让我们反思作为一个教育机构的实践情况并始终围绕着“学生的学习”来确定战略规划目标,而这将进一步确保和提高我们作为一所国际双语学校的教学品质。让我们走进今天的“博眼视点”,博赐能先生将重点谈一下获取认证的价值意义和青苗在这方面的实践之路。

  质量几何 认证衡量

  您可能会问,“获得像美国西部院校联盟(WASC)这样的认证,能给青苗带来什么好处?”在青苗我们想问,“我们如何确定我们所做的能够能真正提高学生在学习方面的成就?”青苗的教育使命强调我们要将学生作为“学习者”加以关注。我们的教育目标是“用广博的知识和正直的品格”去武装年轻人,使他们能够在所在的社区和环境中有担当、有作为,并最终取得成功。校方采用了国际文凭课程(IB)作为达致这一愿望的具体方式。IB学习者特征1简明扼要地概括了青苗学校对学生的培养目标。但我们如何知道我们是否在教学上做得很好?在一所像我们这样年轻的学校,别人如何衡量我们的品质?我们怎样才能找到方法共同努力,实现我们的目标? 在青苗,学生在学习过程中,需要不断地“反思”他们的学习情况,目的是开拓和发展教育心理学家所说的“元认知”知识和技能,这能够帮助他们更好地理解如何思考和学得最好。同样的,作为一所学校,青苗也需要“反思”我们要做什么以及怎么做才能形成一种“元洞察力”,从而不断反省,不断进步,将自身建设成为最适合学生的一所好学校。要做到这点,一个有效的方法就是参与认证过程。

  自省自检 来日方长

  在2013-2014年期间,青苗参加了WASC的全程自评,这一自评的过程检验了全校的优势并指出了若干需要改进的关键领域。最终在2014年4月形成了一份WASC的进展报告,在报告中提出了全校的五大目标,这五大努力目标包括发展和支持一个丰富的课程体系来丰富学生的学习体验等。通过让知识渊博和经验丰富的WASC教育家审视和评估学校的表现为我们了解自身实际情况和所在位置提供了一个独立客观的评价。

  就在上个月,青苗已经准备好并向WASC提交了一份中期进展报告,内容包括学校五大目标的进一步发展的行动计划。4月20至22日,两名WASC的队员来到学校查看我们为学生提供的愿景以及我们如何实施变革以促进和实现高品质的学习和成果。代表们面见了学校的领导、教师、学生和家长代表并旁听了课程并阅读了我们准备的文件。 在权衡了所有的资料之后,WASC团队根据公认的研究和已完成认证的学校所积累出来的一套国际标准做出了一系列的评判。这些评判连同一系列的表扬和建议将被记录在案,用来指导青苗的未来规划。作为一所学校,我们将继续完善内部手段来检测和评估我们的进步,因为我们深知外部评估的重要,因为我们懂得:很多时候,当局者迷,旁观者清。

  注释:IB学习者特征鼓励学生通过终身的学习,努力成为:勤于探究的人、知识渊博的人、 勤于思考的人、乐于交流的人、坚持原则的人、思维开放的人、博爱包容的人、勇于尝试的人、平衡发展的人和善于思考的人。 

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