当培文学子变身辩论“大咖”，在这里他们拥有多少种身份？

课堂畅所欲言

在思辨课堂上

同学们正在就

“坐错车与错过车哪个更遗憾”

展开热烈讨论

老师则成为了他们的听众

通过这种辩论赛沉浸式、体验式的学习

同学们完全成为了课堂的主角

学生在“学、思、辨”中

感受到自主学习、自主思考的乐趣

达成了学科素养的培养目标

高中部从高一开始强化思辨教育，定期开设思辨课程，从辩论赛到批判性思维写作，辩题均来自语文、政治、历史、地理、社会课堂学习内容及其拓展和延伸，也有紧贴社会现况的讨论。

同学们通过课内习得、上网找资料、参与课堂讨论，形成各自不同看法。由老师引导学生用多元角度思考、畅所欲言，没有所谓的“标准答案”。辩题常常成为整个班级，乃至全年级的共同话题。思辨课堂转变为理论联系实际的学习过程，始终实践在孩子们的校园日常当中。

赛场渐露锋芒

北大培文大亚湾实验学校中学部辩论队出道便是不容小觑的队伍，从初出茅庐的小试牛刀，到能在辩论赛场上与高手过招并渐露锋芒，获得了大大小小的荣誉，在辩论这条路上不断探索，超越自我。

队员们都是从零基础开始，到如今已经对辩论有了自己的理解。通过一节节思辨课堂，一次次辩论竞赛，队员们不仅提升了自己的演讲和辩论水平，更建立了超强的团队合作意识。

最重要的是，他们看待问题的角度从原来的非黑即白变成了能够多维度地解析，了解差异，并且尊重差异。

从校园走向世界

目前，许多学生面临着一个困境，不是“不敢说”，而是怕“说不好”。学生对自己的交流能力、自我展示能力并不满意，有提升交流能力的主观需求，而这些有提升需求的学生中又有很大一部分苦于不知道如何提升自己。

针对这样的教育需求，北大培文大亚湾实验学校从小学一年级开始，用十二年的时间循序渐进地、系统地培养学生的交流能力、实践能力，给学生一个锻炼口才、提升自信、提高综合素质的扶梯。

英语课学习的课文

我们上台演成话剧

艺术课上学会的才艺

我们在聚光灯下展现

校本课上制作的手工

我们在展厅中上线

处处是舞台，个个都精彩

学生的声音、才艺要在课室、在学校里里得到尊重才会不畏惧继续尝试，不断创造思维碰撞。在培文校园里，思辨教育、实践教育扎根在学校的课程中，让孩子真正做到“自主学习、自主管理”，激发他们对知识的渴求。

摒弃传统“以分数为中心”的教育，北大培文大亚湾实验学校“绿色高分数”的理念鼓励从学生多元的角度看待世界，把握住中国文化的精粹同时，拥有国际视野，认知全球文化，自信地走向世界，书写自己的故事。