不参加国内高考也能上国际名校？解锁国际高中时间规划指南

如果说，孩子是一株株等待被培育的嫩芽

那么选对土壤和方法则关乎

他们是否能够健康、茁壮长大

很多孩子是从中考后转入国际高中，刚开始上课时，可能由于全英教学的授课模式偶感压力。其实，关键原因不是英语基础薄弱，而是缺乏实际应用能力。因此，学生需要融入每个科目的英语使用场景，熟悉固定的专业词汇，即可轻松理解老师讲授的内容，并自信大方地与老师和学生进行交流。

学生需要逐渐适应英文思考模式，从专注解题的学习模式转变为多维度探讨型的学习模式，慢慢习惯小组讨论、实验、课外活动等多元化教学方式。

对于国际交流中心11年级的学生们来说，本阶段便开始着手雅思、托福的备考。通过老师们个性化的学术辅导与学生的不懈努力，后期可以不断刷新成绩。

国际交流中心通过学术活动、社会实践、社团活动等，侧重培养学生的学术英语能力、团队协作能力、逻辑思维能力、严谨的求学态度和高效的学习习惯，进而为海外名校的申请及海外求学过程等关键阶段做好长足的准备。

与此同时，国际交流中心也将全力以赴地鼓励、支持学生积极参与国内和国际的各类比赛。在一系列国际大赛中历练自己，助力提升学生的社交能力、实践操作和语言水平。

到了这一年，学生需要“查漏补缺”学术和语言成绩，有针对性地强化薄弱环节。

在老师们的帮助下，学生通过自己的目标大学名单，审视擅长的科目、学习的专业及未来就业方向，根据每所院校的申请节点，提前准备申请材料，同时还要注意是否需要加试科目或面试。

北大培文大亚湾实验学校国际交流中心于2020年9月正式开学，倾力打造融合国内基础教育和国际特色教育的优势课程，多元化的教学模式以及专业的升学指导规划，尊重学生的个性，给学生提供多种选择和未来的学习方向，以冲击世界顶尖名校为教育目标，致力于培养具有中国灵魂和国际视野的未来人。 

在国际交流中心，经常可以看到同学们获得各项国际竞赛大奖的喜报。这些高规格的竞赛，不仅可以给学生个人带来荣誉，获得锻炼，同时还能为他们进入大学乃至世界名校增加筹码。

在实际教学中，学校也将学科课程学习与国际竞赛相结合，有针对性、目的性地辅导学生积极参与各类竞赛，在提高学生竞赛水平的同时，也提高了他们的学习兴趣和各方面综合能力。

国际交流中心积极鼓励学生发展个性特长，挖掘潜能爱好，开设有视觉艺术、舞蹈、足球、橄榄球、吉他、钢琴、古筝、日语等丰富多彩的社团活动。

为学生搭建自主管理运作社团的平台，既开阔了学生的眼界，也锻炼了学生的各项综合能力，丰富多彩的社团活动，成为国际部学生发展核心素养的第二课堂和有力抓手。