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家长课堂 | 家校携手,把“不容易”变得“有意义”

发布者:省实AP国际课程 2020-04-28 09:39:46












家 长

课 堂






2020

第二期

4月25日

两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从统一原则出发,无论在教育的目的上、过程上、还是手段上,不要发生分歧。

  ——苏霍姆林斯基





继三月的首场“家长课堂”圆满落幕并广受好评,SSAP于4月25日(周六)晚展开第二场,同时也是首次对外开放的“家长课堂”活动。此次直播活动异常火爆,观看人次近700,三位家长的教育观与培养方式打动了屏幕前的不少学生家长与老师。


今天,我们就带大家来回顾下三位家长在此次活动上,给我们的学生和家长分享了什么!

(文末附上赵老师Spancer关于此次家长课堂的一封信)




家长:姚道新


DAP2姚冯宇爸爸



成功在于勤奋

主题

“成功在于勤奋”是姚爸爸的真实写照,也是他对孩子现在成长的最大感受。姚爸爸分享道,目前,孩子通过努力已经获得了一些初步的成绩,期中、期末成绩都在班级名列前茅,相较之前有了明显的提升。学习及生活态度也有了明显的转变,早早起床自觉完成课业任务,积极主动参与到班级的事务及交流中,在家里也主动分担家务。这一系列的转变同时培养了他的责任心。


事实上,在初三及升入高中之前,姚同学也曾沉迷过游戏,也曾自卑过,也曾在学习上松懈过。


为了帮助孩子度过这一阶段,帮助孩子觉醒,制定新的奋斗目标、人生规划,姚爸爸与家人想到了一个方法:艰苦教育。带着孩子去比较贫困的地方,讲述上一辈、上上一辈的奋斗史,让他意识到现在的一切来之不易。同时,也会带他到世界各地的大学参观交流,感受浓厚的学习氛围,让孩子对自己和世界有了新的认识。


升入国际高中,孩子接受到更科学而独立的管理,减少了使用手机的时间,获得了更规律的作息,从而能够更专注于学习、读书、科技活动、体育活动等正面的事情上,自控力得到了明显的提高。


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家长:陈峰


DAP3张博毅妈妈



目标、过程、结果

主题

在张妈妈看来,职场上的目标管理论也可以运用到孩子的培养上。这个目标管理主要包含了三个阶段:


● 目标的设定阶段

● 目标实现的过程阶段

● 是否达到目标的结果评定阶段


张妈妈表示,很多家长仅仅参与了第三个阶段,即通过家长会、家校沟通了解孩子的成绩与学习情况。至于孩子是否制定了学习目标以及如何实现并不了解。


她认为,以结果为导向的管理对于孩子来说是不适合且不合理的。孩子目前还处于成长阶段,这需要家长参与到三个阶段中,有意识地引导他们制定清晰的目标。研究表明,中学生的学业成绩与其目标管理水平呈现正相关关系。


在目标的设定上,张妈妈也有自己的一些建议。在设定目标时,可以分为以下几个阶段:日、周、月目标——年目标——核心目标(核心节点,中学生的目标是中考,而高中生则主要是考虑如何迈入理想大学的门槛)——远期目标(职业目标,生活目标,家庭目标)——人生目标(想成为怎样的人,在社会中担任什么角色)。


通过目标的设定,让孩子从“要我学”转变为“我要学”,提升孩子的期望值和学习兴趣。孩子还有很多潜能未被发现,设定有挑战性的目标也是有所裨益。


同时,张妈妈也强调了目标的五个特性:明确性、衡量性、实现性、相关性与时限性。


● 明确性:你的目标是什么?

● 衡量性:怎样把目标量化?从学习角度,就是分数

● 实现性:目标是否可以实现?即目标的合理性。

● 相关性:完成这个目标我能收获什么?帮助孩子对目标价值的认同

● 时限性:需要多长时间实现这个目标?


张妈妈分享道,孩子的首次托福模考仅有53分。通过目标设定的方式,充分考虑以上五个特性,她与孩子共同商议并确定托福首考达到80分岁以上的目标。最终,博毅在首次托福考试中获得了84分的成绩。在此,张妈妈强调,家长的角色是引导,主角永远是孩子。


目标的威力在于:激发动力和潜能,变被动为主动。


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家长:林宇乔


DAP4李永泽妈妈



用爱陪伴,用心沟通

主题

李妈妈表示,他们家教育孩子宽厚待人,尊敬师长,团结同学,爱护公物,要有公德心。希望永泽做一个品行端正、善良正直,对自己负责、对家庭有担当、对社会有贡献的人。也许正是这种家风的传承,永泽成为了一个踏实、暖心、乐于助人,不计较,彬彬有礼的人,尽显绅士风度。


家人间的沟通是要以尊重、平等为前提。李妈妈说,在他们家,如果家庭成员之间有意见或出现矛盾,他们会召开家庭会议。如果是小错误,则会委婉地批评、提醒;但若是原则问题,则一定正面管教,把道理讲清楚。同时,他们家有每天睡前10分钟聊天的习惯,有时候是爸爸,有时候是妈妈,临睡之前跟永泽聊聊天,无论是学校的事,还是烦心的事,天南地北,都聊。短短10分钟,能够舒缓一天的紧张,劳累,也能增进亲子之间的感情,因此这个习惯他们家一直都保持着。


除了和孩子聊天、谈心,他们一家人会在周末一起做些有意义的事,比如去电影院看电影,亦或是在家看经典好剧。李妈妈说,他们每次看完之后还会讲自己的心得体会,探讨人性,感悟人生,这都有利于对孩子的三观教育。


李妈妈很庆幸在永泽成长的过程中,父母没有缺席;同时也很感谢孩子,在陪伴他成长的过程中,父母也在不断学习,成为更好的自己。


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Spancer


省实AP赵老师



赵老师感谢辞:

(向上滑动启阅)

尊敬的家长、同学们,老师们:

感谢您在百忙之中抽出时间参加SSAP“家长课堂”系列活动。您的参与,既是对孩子教育的重视,也是对我们学校工作的莫大支持。在此,我谨代表SSAP全体教职工,对各位主讲嘉宾、屏幕前的家长,以及各位班主任老师表示衷心的感谢。

 

今天是我们中段考试结束的第一天。自2020年2月10日以来,我们的网课,包括正课和晚辅导课,有近400节。这九个教学周,我们过得不容易。老师们第一次线上直播、第一次线上监考、第一次如此密切的师生合作、家校合作,监督和落实学习任务。同学们第一次经历这么长的寒假,自上学以来第一次这么长时间的和父母相处,第一次应对各种作业和考试,第一次将所有的竞赛赛事活动转为线上。各位爸爸妈妈们,也很不容易。既要应对收到疫情影响的工作,又要照顾圈养在家的神兽。


当青春期的高中生,遇到人到中年的老中青,爸爸妈妈们应该以什么出场方式参与孩子的成长?应该如何构建学习型家庭与和谐的亲子关系?我想这个超长的寒假,应该会给我们带来更多的思考。我们今天有幸邀请到了三位家长,参加我们高一年级的第一次家长课堂,他们将从家庭作为学生的价值支撑系统、求助系统和情感支撑系统,谈谈自己的感悟。

 

感谢姚老师的分享。

成功在于勤奋,我想这句话,不仅是姚教授对于孩子的寄语,也是姚教授的写照。是的,勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。

 

感谢陈老师的分享。

目标管理的方式,展现了对孩子的积极性和能力的信任。通过运用激励理论,引导学生制定自己的工作目标,自主进行自我控制,自觉采取措施完成目标,自动进行自我评价。

 

通过核心目标、远期目标的树立,展示了逐渐清晰的人生规划,这是一位理性家长。通过这样的方式,有效参与到了孩子的成长过程,以引导者的方式,激励孩子的成长。

 

感谢林老师的分享。

要做学问,先学做人。林老师春风化雨的方式,引导孩子高境界做人,高质量学习,高品质生活。我们在永泽身上,也看到了温良恭俭让的君子之风。上学期,永泽也被评为核心素养之星的“文明之星”。

 

教师与学生是一种规则的社会关系,家长与学生是一种有情感的亲缘关系。对孩子来说,亲情既是他的情感支持系统、价值支持系统,又是他的求助系统。

 

家庭教育是学校教育永远的背景和底色。应该密切配合,形成合力,从而有效提升学生的综合素质,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,真正成为三高四优的省实人。在学校不放松教学要求的同时,和家长、和同学们之间的沟通,对于我们共同度过这段特殊的时期,非常重要。家长们,长路漫漫,复学不易,我们以这样的方式,再度携手,一起,把这段“不容易”,变得“有意义”。


Spancer 赵老师

2020年4月25日









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