我是老师 | 洪珍：永远从零出发

这么逗趣的问答，是华美小学洪珍老师的语文课堂。

你能想象这样“有感情地朗读”的是已经开始扮酷、不愿拍照的六年级的娃么？

于是同学们纷纷举手，迫不及待地展示自己的想法。

洪老师的课堂，把讲台让给了孩子们，引导孩子们主导了整个课堂。而我像个孩子一样，从头乐到了尾。

到今年，洪老师已经到了十七年的老师了。

“从九四年到现在，我一直都是班主任，都是语文老师。”谈及自己的职业，洪老师自然而然地带着一点骄傲，“在我那个年代，教师是一个十分值得尊敬的职业。”

洪老师却很认真地和我说，十七年不值一提，因为教师这个职业其实绝不能因为教龄长、经验多就停止学习。

洪老师告诉我，现在的学生和自己当年很不同。

洪老师告诉我，去年学部在研讨PDL（Problem Driven Learning：问题驱动的学习）教学，“于是我在假期去读了相关的书籍，读完了觉得无论是对于理论和实践自己还是有点蒙，于是我就提出了主动参加了教育研究院组织的学习小组。”

而这个学习小组的任务并不轻松，要在课余时间不断学习，经常大家一起研讨到晚上九十点。而洪老师乐此不疲。

和孩子们一起探寻广府文化，结合书本去探索荔湾美食、陈家祠的砖雕石雕木雕，去越秀公园探索“羊城”名字的来源，到孩子们自己读书本去尝试做一个竹节人……洪老师的语文课永远充满了新奇和乐趣。

孩子们展示通过阅读书本，自己制作的各式各样的竹节人：塑料管竹节人、纸巾竹节人、铁丝竹节人、核桃脑袋的竹节人。

洪老师说，文以载道，她给孩子们语文课，是可以品尝到滋味的“甜蜜蜜的语文课”。所以在这个木棉花开的时节，洪老师会带着孩子们去木棉花树下捡木棉花，把木棉花带回班上去欣赏这个季节的美好。

洪老师的阅读课，她会带着水果茶，让孩子们“一边品茶一边看书，太惬意了。让他们觉得，品茶看书的日子真的很美好，让他们真的爱上阅读。”

谈及自己的课堂法宝，洪老师眼睛里闪着光。

孩子眼里的洪老师，是这样的：

当了这么多年的班主任，洪老师也有许许多多的“粉丝”。提起她的学生，洪老师的脸上就泛起幸福的笑。

洪老师还有许许多多这样的学生：

我08年来中国念书。当时，洪老师是华美小学外籍留学生班的班主任，负责教我们汉语直到我们达到进入普通班水平。15年，我考入清华，离开华美。大学毕业以后，我回越南。目前还在尝试不同工作，不仅在语言中心教英语和汉语，还和朋友合作经营自己的舞蹈工作室。

洪老师是我在中国留学这些年里最有心的老师。她不停地陪伴和鼓励我，总是为我和妹妹的长远发展考虑。洪老师也理解我们的家庭背景，所以还特别关心和理解我们的单身母亲。在异国他乡，我们两姐妹很幸运得到洪老师的温暖关怀。我们感冒了、生病了、青春期叛逆了、甚至是想吃某样菜，洪老师都会出现照顾和引导我们。

我觉得这样的老师我们真的在生命里能遇到的也只有一次了。我们现在还在和洪老师保持联系。虽然已经不在中国了，我妈妈也老是惦记着洪老师，总想着疫情结束就能来广州见见她。总之非常感谢洪老师出现在我青春里最关键的转折点。

我在华美学习的第一位老师就是洪老师。现在我是浙江大学金融学专业的本科生。

洪老师在我心里是一位无比敬业的老师，她除了做好关心学生们学习情况的职责，还付出对学生心理成长健康的心思。如果问我，一个老师的模范是什么，我一丝都不会纠结地回答：洪老师就是模范。对我个人而言，洪老师她更像是我在中国念书的第二个妈妈。

让我觉得很钦佩和奇怪的是，洪老师很少给我们讲大道理，而她对我的影响和印象却是一种潜移默化，耳濡目染的。

洪老师，我想悄悄地说：感恩老师的教诲与包容。因为我有时候都受不了我自己，老师却是那么的耐心。

洪老师眼里的孩子，永远都是可爱的。

谈起这样一件小事，洪老师也是很有感触，

谈起自己的学生，洪老师像个孩子一样的活泼天真。

洪老师这时候都忍不住笑了，很夸张地学着孩子的表情。

说完，洪老师像孩子一样笑了。

这样孩子气的洪老师，不仅收获了孩子们的心，也收获了许许多多家长的赞许。洪老师收到了很多家长的卡片，而这些，都被她很珍视地收藏。

“家长的认可，也是我不断前进的动力。”

洪老师的班级的班训是：“快乐、上进”。

从一年级，到六年级，他们永远是快乐上进的二班。

“快乐是一种能力，上进是一种态度。”洪老师说，现在青少年的抑郁率是27%，所以她更注重孩子们的心理健康。

“我经常告诉他们，要像弹簧一样，困难越大，你就要弹得越高。挫折不可怕，反倒是一种值得去珍惜的经历。”

我是老师，走近真实的老师，让你看到最真实的老师的样子。

我是老师，让怀着初心的老师，点亮最初的梦想。

我是老师，这里讲述一群小人物的真故事。

这样的故事，你愿意听吗？