荟同中文诗歌周 | 一起邂逅孩子们的诗意

我们相信，每个孩子都是天生的诗人。无论是稚气未脱的一年级学童，还是开始频于思考的中学生们，他们总能在生活中，发现那些潜藏的诗意。

像往常每个学期一样，同学们在本学期也创作了许多优秀的中文诗。在第四届国际学校联校诗歌比赛中，约88名学生获得了不同的奖项。为了庆祝学生在诗歌创作上所取得的成就，我们发起了中文诗歌周活动——意·外。

上周，中文诗歌周活动正式启动。由中文部与卓越中心携手合作，在表演艺术部和创意及设计部的支持下，为全校师生带来了一场沉浸式的诗歌盛宴。

下面，请跟我们一起走进这个充满诗意的空间。

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掀起一帘帘轻盈的薄纱，映入眼帘的是一幕诗歌墙。关于诗是什么？您总会在这里找到答案。

“黑白土地，蓝色星空”是“诗歌森林”独特的设计创意。

在诗歌森林中，从天花板上垂下来的，有轻盈的云朵，有一轮弯月，有闪耀的星星，上面是小学同学们充满想象力的蓝色星空。

高年级的同学们，可以在低年级孩子们稚嫩的诗句里，看到他们纯真透亮的心。

而在“黑白土地”上，一排排黑色立式支架里展示的，则是中学生们笔下的日月星辰。

哥哥姐姐们或特立独行，或冷傲深沉，或充满哲思的诗句，让低年级的孩子们钦佩不已。

穿过了一朵朵浪漫的诗云，我们便来到了充满神秘感的诗歌明信片驿站。

您也许会收到同学们寄来的带有摩斯密码的诗歌明信片，如果您想解码，请到诗歌空间的明信片站的某本诗集中寻找到那个诗意的答案。

在拼贴诗小站，同学们借助剪刀、胶水和自己的奇思妙想，从已有的诗歌中孵化一首崭新的小诗。

充满创意的诗作，让观众忍不住驻足停留、细细欣赏。

高年级的同学们还设计了魔方诗游戏，通过魔方里自由的词语组合，让词语变得陌生化，开启诗歌创作的种种可能。

在集体诗创作的环节，小学的孩子们围绕“什么是诗”以及“夏天是什么”展开想象，集体完成了一幅又一幅富于童真的诗歌长卷。

这次，我们还在诗歌空间布置了两个神秘小屋，分别展示八年级孩子的影像诗歌，以及小学同学朗读自己创作的诗歌。我们将艺术与声音结合进行一次大胆的试验，而这个尝试亦获得了众多好评。

此外，二年级的老师还指导孩子们将诗歌与音乐结合，通过古诗新唱的方式，引导小孩们感受古诗的韵律之美。

▲ 小学同学朗读自己创作的诗歌

“在荟同，我们有许多喜欢写诗的孩子，同时又身怀其他技艺。我们鼓励他们将自己的诗歌与影像、音乐、艺术等方式结合。在老师的引导下，八年级的好几位同学将自己的诗歌通过影像的方式再度演绎，给我们带来了莫大的惊喜。这样的创作方式，也让他们对中文学习产生了更为浓厚的兴趣，找到了更多的自信和勇气。”中国古代文学专业博士，中小学部副主任兼中文部负责人雷乔英老师分享道。

在荟同，我们十分重视孩子们的诗歌教学。中文诗歌周活动便是荟同诗歌教学中的重要一环。

在小学阶段，我们重在培养孩子们的诗性思维，通过汉字唤醒语言；我们鼓励好奇，让孩子们描绘出心中的宇宙；我们从古诗中汲取养分，帮助孩子们从中转化属于自己的诗意。

中学阶段，我们在设计诗歌课堂时，将重点放在了学生的诗歌阅读能力上。我们希望让孩子接触到真正优秀的现代诗歌作品，同时帮助他们掌握诗歌阅读的基本技巧。

“在诗歌单元的教学中，老师们会以国家课程的诗歌教学内容为支点，大量补充优秀的现代诗歌作品，让学生获得丰富而独特的诗歌体验。比如七年级在诗歌教学的过程中，补充了当代诗人余秀华的作品，引导学生从诗歌的意象、声音、分行等角度，进行诗歌欣赏和创作。”毕业于清华大学的中学语文副组长冯军鹤老师说道。

在本次诗歌活动系列中，还包括一些与诗歌教学密切结合的讲座和论坛。比如顾佳文老师给家长和同学们带来的《诗性思维，让孩子脑中飞出蝴蝶？》讲座。以及王笑迪博士计划为大家带来的《如何让孩子爱上古诗文？》的讲座。

此外，我们还计划邀请著名的童话作家及诗人陈诗哥为孩子们带来题为《一位诗人的诞生》的分享。期待疫情结束之后，我们的愿望可以早点实现。

“在东篱”文学社的同学们还发起了“樱花季予你三行情诗”活动，惊喜地收到了许多浪漫的诗歌。

在2019-2020荟同中文作品集中，我们出版了学生的诗集作品《可能》。而在本学年，老师们也将再次对学生的诗集进行整理，装载着孩子们无限创想的诗集《秘密》亟待起航。

在荟同，我们通过一系列充满诗意的活动，激发孩子们对诗歌的欣赏、创作和理解，促进诗歌教学。

我们希望在与诗的邂逅中，每个孩子都能够在生活里，发现美，发现诗意，发现浪漫，真正成为内心丰盈和有趣的人。