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李宝椿打造教育多样性 增课外体验吸纳本地生

发布者:学校那点事 2020-12-04 16:16:27

开校28年的香港李宝椿联合世界书院,是本港唯一一所只提供国际文凭预科课程(IBDP)的直资寄宿中学,学生来自逾80个国家或地区。校长艾德华(Arnett Edwards)表示,该校重视学习环境的多样性,故近年锐意增办课外体验计画,期望在港吸纳不同背景的学生,让学生可在多元环境下接受教育。

全球有十八所联合世界书院(UWC),除了香港,美国、加拿大、英国威尔斯、意大利、印度、泰国、日本和内地等都有设校,而位于乌溪沙的香港李宝椿联合世界书院,是亚洲首所联合世界书院。现时该校有256名学生,分别就读于两个年级,年龄介乎16至18岁,全部均须修读国际文凭预科课程(IBDP),并要在校内寄宿,接受多样化的教育。

香港李宝椿联合世界书院校长艾德华(Arnett Edwards)表示,UWC是一个全球教育运动,使命是通过教育,联合不同的国家、民族和文化,促进世界和平与可持续发展;另外,该校凭藉「经验学习法」(experiential learning),为学生提供平台,通过各种课室内外的讨论、日常生活的相处和对话,让学生从各种经验和交流下,不仅拥抱差异(embrace the differences),而是庆祝彼此的差异(celebrate the differences) 。

经验学习混合寄宿

现时,香港李宝椿联合世界书院的学生来自逾80个国家或地区,其中约有50至60名为香港学生,艾德华指该校的寄宿生活,亦会刻意营造多样性的环境,「现时一间睡房可睡4人,校方会安排一年级和二年级学生各占一半,此外,两名学生来自海外,两名则是香港学生,让学生在日常生活中,也可自然地体会到不同国家的文化。」

除了学习和寄宿生活,校方还有多个活动,增加学生交流,例如文化晚会、专题研习周等,让学生认识不同文化,了解大家的不同。不过,艾德华强调,学生的多样性除了来自国籍,也来自学生的家庭背景等,故该校期望吸纳多些不同背景的香港学生报读,不想外界认为该校是贵族学校,只有来自中产或以上家庭的学生,才可入读。

「若跟学校早期比较,现时校内的本地生,所来自学校的类型、家庭背景亦比以前阔;因应学生的家庭经济需要,学校提供的奖学金亦比以往多,包括百分比和学生人数,以资助有需要的学生。」艾德华说,该校现时有近六成学生,获取不同比例的奖学金,而学生获多少奖学金,视乎他们的家庭经济情况而定。

为了扩阔生源,维持学生的多样性,艾德华指该校近年积极举办青少年课外体验计画(Youth Programmes),当中包括一系列由学生主导、为青少年而设的跨文化课外体验,如网上工作坊、专题会议、夏令营等等,对象是较低年级的中学生。「对于一些有意申请香港李宝椿联合世界书院,但又不肯定这校是否适合自己,参加课外体验计画,就是一个了解学校的机会。」

中日青年视像日营

事实上,青少年课外体验计画的主题,亦跟该校的理念紧扣,例如已举办多年的中日青年会议(Sino-Japan Youth Conference),以及去年首次举行的Youth Peace Makers等,当中有住宿和非住宿的活动选择。值得注意的是,由于疫情,今年底举行的中日青年会议日营,将改为视像进行,现正接受报名。

艾德华表示,除了举办青少年课外体验计画外,未来亦会继续发展该校的「混合学习法」(Blended Learning),即结合科技、学生自主学习和经验学习法的学习模式。他表示,今年初,疫情开始在港爆发期间,该校有不少学生都回到自己的国家避疫。为了助学生继续学习,香港李宝椿联合世界书院亦继续提供实时网上的Zoom课堂,或由老师製作教学短片上载,让身处全球不同地方的学生「停课不停学」。

然而,今个新学年开始后,不少国际学生陆续回港,经十四日隔离后,已陆续回校入宿和上课,但现时仍有少数海外学生未回港,校方亦安排他们继续在海外上课。为了让不同国家的学生都有机会实时上课,校方特别安排在上午和傍晚,都设网上课堂,以便身处不同时区的学生上课。艾德华表示,疫情下,学生仍可和身处不同地方的同学保持联系,共同学习和工作,相信这亦有助他们提早适应未来社会的新常态。

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