The Bay 文化 | 如何“无缝衔接”NCPA，校长有话说

了解过我们的家长应该都知道，在The Bay Academy，创校校长一待就是5年，师资稳定性相当高，新校区成立后还请到了在NCPA近10年的两位元老级干将坐镇担任中方和外方校长，无论是课堂还是日常的点滴都贯彻着“以学生为中心”的校园文化。

对于太子湾实验部直升NCPA的学生要如何衔接，一直以来也是家长们颇为关注的话题之一。

这次，我们采访了实验部的校长们，让他们来为大家详细解读一下吧！

随着新学校涌现，常常收到家长们提问，究竟怎么考察一个学校？我想其中一个重要因素就是教职员工的稳定性。

虽然新校区是2021年才开始投入使用，让许多家长以为这是一所新学校，但是太子湾实验部的前身是南山中英文学校国际部，于2016年创办，至今已经有5年的办学历史了。而太子湾实验部的一大特色就是教职员工的稳定性。

总校长Emily Cave从创校开始就一直在学校服务了5年，学校的外方校长Mr.Yeung和中方校长Miranda Li都是从太子湾实验部的姐妹学校NCPA美式中学过来的，他们分别在NCPA就任了9年和8年。 

提到如何保持教师稳定性时，Emily说：“在正式加入学校之前，我们就会让老师承诺工作5年，而且我们还会给老师提供职业上的成长机会。

首先学校的教师选聘已经有一套非常标准、严格的流程，其次在教师培训上，我们于2015年设立的IETC国际教育培训项目，是目前国内唯一专门针对培训优秀双语师资的课程系统，我们所有老师在入职后都会接受IETC的培训。”

不得不提的是，美国国际学校管理机构（ISS）同时也会负责深圳太子湾实验部的师资招聘和品质监控，组建持有相关学位和职业资格证书、拥有国际学校或双语教学经验的高水准师资队伍。

Mr.Yeung和Miranda校长告诉我，他们是因为对学校氛围的认可，才会在NCPA待了8、9年的时间；而来到太子湾实验部，正是因为这是NCPA的姐妹学校，他们可以继续待在同样的校园氛围里，同时又有一些来自新校区的新鲜感。

近两年，我们见证着以“深圳速度”崛起的深圳双语学校。论硬件设施，大家都不差，那太子湾实验部具备什么样的优势，可以在众多学校中脱颖而出，一开放学位，就被一抢而空？ 

首先，学生在太子湾实验部完成小学至初中课程后，可直升入读NCPA美式中学。

其次，NCPA把两位大将Mr.Yeung和Miranda调派过来，让太子湾实验部得以以双语高中的高年级视角，更好地设计小学和初中的课程设计和教学管理。

在NCPA的任职经历让两位校长非常清楚高中孩子的成长和发展轨迹，所以可以更好地‘以终为始’。

有着10年国际学校中文教学经验的Miranda说，因为看过很多体制内的孩子对中文作业愁眉莫展，太子湾实验部采取的是standards-based grading(标准化评估)，把语文国家课程大纲提炼出详细的评估标准。

这样，学生就能够有清晰的参照标准，自己究竟是哪个知识点没掌握，可以有的放矢，而不会出现两个老师对同一篇作文评价截然不同的情况。 

说到双语教学，太子湾实验部选用的课程体系和教法都有着最前沿的理论支撑。浸入式双语课程以斯坦福大学英语非母语（ELL）教学六大原则作为指导，结合国家义务教育课程标准研究设计而成，兼顾国际化和本土化的双重要求。

在具体授课过程中，学校还吸收采用了国外先进的教学法，如一到五年级英语语文课，会运用美国哥伦比亚大学师范学院读写工作坊的模式，同时注重营造丰富的语言环境，课程在教师指导下以微型课、读书会、小组或1对1讨论会、阅读好书等灵活学习方式实施。

Mr.Yeung言简意赅地总结道，太子湾实验部最大的特色就是，把中国国家课程的要求，用美式的教法来实现。此外，阅读也是体现太子湾双语特色的一大文化。

学生到校的第一件事，就是用阅读来开启他们的一天。每天有两次固定阅读时间，一次读中文书，一次读英文书。每一个课室里也都布置了阅读角。

学校致力于培养孩子成为一个真正的阅读者，让阅读成为生命中的一部分，而不仅仅是教会他们阅读的技巧。 

总校长Emily说到是什么吸引从未想过来中国或者亚洲的她只身来到太子湾实验部当创校校长，并且一待就是5年时，分享了她的故事：“一方面，这里的双语学习环境，和我之前经历的多语言教育背景相吻合；另一方面，我来的时候，这是一所新学校，我过来担任校长，可以实现我的教育理想。我希望学校能够更多地去关注我们能提供什么帮助给孩子们，而不是去强迫孩子们适应我们的教育。

我之前在委内瑞拉的学校，是为一家美国公司的员工创建的学校，所以学校更多的是把美国的教育体制搬过去，但是在The Bay Academy，我们不需要去把美国教育完全照搬过来，而是可以把中美教育的精华相结合，去提供更好的教育给我们的学生。

我们要思考，我们能做些什么来调整我们的课程设定，以便能够让英语非母语的学生能用英语来学习，同时也保持他们母语文化的优势，这是我们所倡导的asset-based education，聚焦于每个文化、每个家庭、每个学生能为他们的教育和课堂所带来的积极影响。

太子湾实验部让我意识到，我不一定要回到美国才能产生影响，我去到任何地方，都能通过教育产生积极的影响。我可以为国际学校做更多的事，利用我的经验和专业，去确保学校所选的教学体制符合当地家庭需求，并且帮助家庭看到国际教育能够产生的影响。”

了解到家长们在众多学校的择校过程中，难免眼花缭乱，Mr.Yeung想给家长们的建议同样的以学生为中心，他说：

“像买车一样，你要试驾，要去看车子是否符合你的需求。去访校前，家长一定要明白孩子的需求，不能只去听别人讲，别人的意见可以参考，但一定要有自己的考量，要明确自己孩子的教育方向。最好还能让孩子真实地感受一下，看孩子是否适应。”