期末总结学习展

奔赴更好的自己

如果仔细看小学科学展的内容我们不难发现，孩子们选择的都是“身边的科学”，他们会研究那种尺寸的纸袋和塑料袋最能承受重量；会好奇哪个牌子的口香糖产生的泡泡最大；会试验多少个气球可以支撑自己的体重；还会想知道力和形状对纸飞机的飞行有什么影响......

就是这样一些隐藏在生活中的小事件，小到我们看到这个问题都会下意识地说一句：“诶？对哦，为什么呢？”

也正是这些小事件，孩子们认真地去搜索资料，反复试验并记录实验数据，然后告诉我们丝质的衣服其实干的更快，有糖的苏打水冒泡泡的时间会比无糖的长，想要投篮投的准要有抛物线的形成......

让孩子们自己选择想要做的课题，是一个满足好奇心的过程，也是一个锻炼动手机会的过程，所以我们会看到五花八门的课题，小到纸飞机飞行与植物的生长，大到龙卷风的形成和能扛住地震的材料，甚至他们还在思考为什么人类需要小动物的陪伴，爱的科学意义是什么。

在展览的过程中，无论是英文还是中文，都能够用自信且洪亮的声音像大家介绍自己展板上的内容，通过自己制作的模型来辅助演示，帮助观众理解，还会主动询问是否有问题想要提问。

谁会不喜欢有神秘感的事物呢？九年级的学生们这次是把观众的心里稳稳“拿捏”住了。他们会用“迷幻”的手法搭配吸引人好奇的话术，翻转间见证神奇现象的发生。

到了高年级，我们则是更注重学生们演讲的能力，在魔术表演中如何吸引注意力，如何运用语言让表演更生动有趣，甚至是增添那么一些神秘气息。

不仅是他们，八年级本次学习展的主题是“历史何以为鉴”，学生们通过不同的分组为我们讲述了中国从辛亥革命与中华民国的创建到人民解放战争与新中国成立这段充满“新旧冲突”的近代史。

在六年级专场中我们听了许多不同背景下的科幻故事，天马行空的想象下是那些想借角色之口说出的“宣言”。

年少的孩子喜欢探索，想要表达，而我们要做的就是为他们装填知识的翅膀，搭建试炼的舞台，所以我们举办学习展、开展辩论赛。

我们可以在活动中看见孩子们的成长，看到他们在实现“学习者目标”的旅程中向前迈进，The Bay也一直陪伴在他们身边保驾护航。

学习展的内容不断在升级，形式也不断在突破，不变的是每一个为学生对待自己研究内容的负责和认真。

孩子们，希望你们能一直保持对世界的好奇心，并用这份好奇心去创造、去探索。也希望无论你们几岁，都要记得向着更好的自己奔跑。