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发布者:武汉三牛中学 2019-11-05 15:47:12
收到同学们交上来的诗歌作业,Sylvia老师惊喜不已,“咱们学校的学生太有创造力了!”
国庆放假前夕,三牛初中部刚好结束了为期一个月的现代诗歌学习。
为了巩固同学们的所学所思,初中部语文组布置了一道假期作业——仿写名家诗篇,并要求以折叠书的形式呈现。
长假结束,同学们纷纷交上自己的“大作”——用仿写诗歌抒发对故乡的怀念,对老师的感谢,对祖国的热爱;采用抽拉式、开合式、手风琴式等制作方法,增加手工书的阅读乐趣。
收到学生作业的Sylvia老师感叹连连,“同学们没有局限常规的意象表达,而是选取了一些独特的事物进行描写,其中还不乏奇言妙语、颇有深度,而本次收上来的折叠书,更见他们的心灵手巧了。”
一个月前,九年级的同学们在语文课上深入学习了五首现代诗,从毛泽东的《沁园春·雪》、艾青的《我爱这土地》,到余光中的《乡愁》、林徽因的《你是人间的四月天》、穆旦的《我看》,在诗歌中感受汉字的美妙与神奇。
谈到学习诗歌的意义,Sylvia老师解释道:“学习诗歌除了帮助同学们灵活运用母语,还能丰富他们的内心情感世界,培养想象力,使他们的胸怀更开阔。”
而布置给同学们的诗歌仿写任务,在Sylvia老师看来,更是势在必行的举动。
“写作务必经历从模仿到创作的过程。在之前,学生较少接触现代诗歌,现阶段让他们模仿写作,能够让他们有章可循,这也是为未来的自由创作打下基础。”
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「 诗歌仿写作品欣赏 」
《你是學園的耕耘夫》
作者:Joy
仿写《你是人间的四月天》——徐志摩
我說你是學園的耕耘夫
揮灑灌溉了九一班
辛勤在書的篇章中無間著讀
你是九年一班裡的雨露
百花受著蜂的茹
柳楓在刹那間枯
冰霜附著在香燭
那思
那淵博
你是
桃李爭妍的花圃
你澆著
你是認真
盡責
你是條條的旅途
細雨下那縷朦朧
你像
孜孜盡銀絲的蠶
你是
天真爛漫希冀揮舞著你期盼中聖儒
你是一生一生的青蕪
是曦在雲間輕撫
你是蝶
是母
是旦暮
你是學園的耕耘夫
*Joy来自台湾,故诗歌采用繁体字撰写
《难得》
作者:Emily
仿写《难得》——徐志摩
难得,道路这般的宽广
难得,山川这般的绵长
更是难得,燃烧的信仰
一个世纪的曙光
也不必忍耐,也不必迷茫
更没有贫穷,饥饿与荒凉
只缓缓地迎着温暖的风
只慢慢地放下过去的冷
你走过千年历史,朋友
古老的文化就是你的骄傲
继续去发展,朋友
创造你的光辉的荣耀
在这十月的早晨,朋友
人们一起观赏宏伟的蓝图
在这多变的世界
我会紧随着你的脚步
《偶然》
作者:Audrey
仿写《偶然》——徐志摩
我是繁华里的一簇绿
偶尔躲藏在你身边
你不必欣喜,更无须慌乱
在蓦然间绽放了双翼
你我相逢在平凡的土地
你做你的,我做我的守护
你记得也好,你忘记也罢
在这碰撞时零星的火花
《人间的闹市》
作者:Miranda
仿写《天上的街市》——郭沫若
前方的路灯明了
好像闪着无数的星辰
天上的星辰现了
好像染着无数的街灯
我想每条窄窄的小巷尽头
定然有热闹的街市
街市上陈列的物品
定然是充满人间烟火的气息
你看,那密密的人流
定然是无限美好热闹
那隔世的霸王别姬
定能够跨越世界来往
我想他们此刻
定然在人间漫步
不信,请看那转角处的身影
是他们相持在走
《一封书信就是我的故乡》
作者:Chelsea
仿写《一张白纸就是我的故乡》——熊焱
想家乡的时候,就把千言万语汇于笔尖
要有高楼大厦,远近闻名的小吃文化
要有古老的建筑,人间四月的魅力年华
还要的,走亲访友
其乐融融共谈那一桩佳话
啊,一封书信就是我的故乡
我执笔写下每一段往事
就是校园里的铃声与欢笑
佳节的团圆和欢聚一堂
它们给予我力量,催促我成长
铺开了一阵阵幸福的芬芳
如果按一按慢放,看一看过往
我会看到云在微笑,鸟在歌唱
我们在奋斗,为了明天的梦想
小曲儿扬啊扬,唤起了儿时记忆的故乡
在这封书信上,多年未见的故友团聚了
亲人们都开始往家赶了
连从未蒙面的客人,都成为我的乡亲了
我走到他们的中间
念起了文章,又起了几分感伤
这一封书信,便是我的故乡
《我看》
作者:Sarah
仿写《我看》——穆旦
我看一抹平铺直叙的绿
悄悄写下春秋四季
我看它凋零又勃发
乘着夕阳西下
我看少女静坐林旁
悄悄融化生命静流
我看归燕挑着彩云
织一座新巢远去
唉,昨夜又一朵紫金低首
你孱弱双手再无力挥舞
哦!今晨石间又一片新绿
林间又将重新响起战鼓
《三牛这土地》
作者:William
仿写《我爱这土地》——艾青
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的学识
一本本图书五颜六色
欢闹的操场传来自由的呼喊
校园从红砖瓦到白色的圆尖顶
温暖的春风抚爱着绿叶
你可知道这块神奇的土地
红西服、黄西裤是那样的美丽
上进的性格像熊熊燃烧的火
无畏勇敢又如长江一泻千里
挂霜的果实下跃动着喜悦
坚硬的笔尖已擦出希望的火花
-END-
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