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加拿大中学转学回国内 这条路怎么走?

发布者:BIC学部OSSD课程中心 2023-04-26 09:39:27



源梦OSSD在读生和毕业生中有这样一个群体,他们小小年级远赴加拿大本地高中求学,却又毅然决然从加拿大转学回国



他们的故事


2022William同学


9年级加拿大安省中学入读,11年级转学回国来到源梦OSSD


20年疫情,William回到国内在家中上网课,因为有时差身体很不适,William和父母考虑在国内找学校继续高中学习


在接连咨询参观了几所学校后,选择了源梦,因为师资标准、课程设置都和加拿大本地是一模一样的,可以很好衔接上


William在源梦完成了11、12年级课程学习,成绩稳步提升,顺利录取到心仪的多伦多大学,现在是多大大一在读生






2022Zhou同学


10年级入读魁北克省中学,11年级转学回国入读源梦OSSD


Zhou同学高中转学到加拿大,在魁北克一所中学就读,学习非常认真,英语也很好,转来源梦OSSD时,雅思已经考到了7.5分


在魁北克省高中就读,发现11年级毕业后不可以直接进入大学学习,需要先去CEGEP就读预科后再升读大学(可以理解为读两年college 再读大学)


再加上在外生活多少有些不适,未来也想换国家学习生活,Zhou同学选择转学回国来到源梦OSSD


魁北克高中成绩单加上过往国内9年级成绩单,Zhou同学顺利转换学分,通过OSSD学习,最终以优异的成绩申请到了墨尔本大学






2021届Zhang同学


9年级入读加拿大安省高中,12年级转学回国入读源梦OSSD


Zhang同学入读的是安省本地公立中学,然而一方面学校老师压分,一方面课堂知识点学习不透彻,孩子太小没有及时意识到问题进行解决,11年级结束GPA只有69


在加拿大,课堂上用英语学数学、科学,Zhang同学竖起耳朵努力去听却还总是一知半解,对于老师讲解的知识点总有些疑问,长期以往,疑问越累越多,就慢慢学不会了,总感到孤立无援


11年级结束转学回国,来到源梦OSSD,在源梦完成了12年级学习,源梦老师帮助Zhang同学用中文梳理了前几个年级的重要知识点,讲解清楚了一直以来困扰Zhang同学无法透彻理解的一些概念


12年级课程的每一份作业更是精心批改和讲解,Zhang同学提升了GPA,被西蒙菲莎大学心仪的专业录取,现在是西大大二在读学生






2020届Li同学


10年级入读加拿大安省高中,12年级转学回国入读源梦OSSD


8年级从普高出来到北京私立国际学校读IGCSE,感到不适应后又转到IB班,结果迎来了更大的学业挑战与不适,再后来,直接转学去了加拿大本地


在安省读了OSSD课程,这次终于适应了,但成绩迟迟提升不上去,感觉学校的老师也并不在乎升学成果,更加看重综合发展,有很多兴趣课


虽然有兴趣课是好事,但眼看成绩再低下去,去到多大、UBC这样的学校就很难了,Li同学不愿放弃自己的名校梦


最终再次转学,回国来到源梦OSSD


在源梦老师的陪伴与帮助下,Li同学逐步进入状态,刻苦努力提升成绩,每一次计分作业和单元测试都认真完成,成绩从70多提升到了90多,收到了UBC、墨尔本、悉尼、新南威尔士4所大学的offer,曲折求学路终取得了成功







我们的思考


进入规模大,本地排名高,西人学生为主的公立学校或者顶级私立是很多国内家庭在择校时偏爱的,然而我们却看到,本地公立和优质私立中很多追求名校,目标多大的学生们,在千方百计的转出来


源梦总结来看,很多家长在选择加拿大本地高中时,往往容易遇到如下问题:


  • 无法真实确定学校质量:对于如氛围、学生来源等各种情况均来自二手信息
  • 忽略“放养式”教育的负面影响:孩子内驱力无法被及时激发,容易荒废时间
  • 忽略用英语学知识的难度:只重视了英语成绩,认为英语好就能行,但孩子去学校是要用英语学习各个学科知识的,用英语学知识能力的培养至关重要
  • 转学到加拿大私校时,私校云龙混杂,无法很好辨识


毅然决然选择回国,放弃继续加拿大本地求学路的家庭或多或少都会出现如上问题


转回国内,到一个“看得见摸得着”的优质学校,随时随地可以和班主任沟通,可以去学校参加家长会,了解孩子真实学习情况


在还可以逆转时好好培养一下孩子学习习惯、时间管理能力、用英语学习知识的能力, 好好巩固一下知识基础,提升GPA为申请大学做好准备






转学来源梦,家长和同学们看中的是源梦西式教育,中式管理,  升学率与知识学习两手抓


  • 校园生活看得见,课堂氛围真实体验


源梦定期举办的校园开放日中,家长们不仅可以来学校参观校园环境,还会与校长、授课老师面对面沟通,参加公开课等


这些都帮助家长和同学们最直观的了解源梦OSSD,看得见摸得着,不再因为二手信息而干扰判断

(源梦校园一角)



  • 严格的教学管理制度,养成良好的学习与生活习惯


在源梦OSSD,我们结合中学段学生身心特点,为孩子安排作息时间表,早睡早起,课堂时间充分利用,晚自习认真完成作业,当日事当日毕


每一个班级的班主任老师都承担着家校沟通、成绩预警与心理把控的职责,关注到每一位学生,从习惯养成、心理状态、在校表现到成绩情况全程把控



  • 培养用英语学习知识的能力与高阶思维能力


源梦OSSD采取五位一体的教学管理模式。外教老师上课,中教老师全程跟班并批改作业,助教老师记录考勤并进行日常口语陪练



我们认为中学阶段知识基础必须打牢,因此在外教细心讲解之外,我们还安排中教老师再次梳理课堂知识点,并进行作业辅导与讲解



一个章节一个单元的知识点学扎实了再开始下一轮学习,对于知识的掌控和学习的掌控,可以让同学们学习信心大大增强,学习热情高涨,这样下来最终的分数自然是高的



不仅如此,源梦也同样关注学生们高阶思维能力的培养,要有好奇心,要不止于“是什么”,多关注“为什么”与“怎么做” ,用开放性思维去辩证的看问题








要努力,但选择大于努力,当发现不适合时要敢于及时止损,转换方式


通过过往的种种案例,源梦有自信可以帮助海外高中回国的学子实现突破与自我超越,生而有翼就不要甘心匍匐前行



转学方式: 

  1. 安省本地OSSD体系学生,OEN账号不变,学籍转到源梦OSSD加方学校,继续完成后面课程

  2. 外省高中学生,用过往成绩单进行学分转换,无缝衔接安省高中课程

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