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曾楚珩女士学术领袖奖学金项目：一次全新的教育创新

发布者：广州耀华国际教育学校 2021-08-18 11:18:57

如何鼓励学生在考试系统之外发展自己综合能力，并真正在生活中做出惠及他人的事情，关心自己生活的社会？

耀华学校发起的曾楚珩女士学术领袖奖学金项目正是这样一个全新的教育创新。

教育学家苏霍姆林斯曾说：“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。”曾楚珩女士学术领袖奖学金项目想要为学生在校园生活中打造一个如清泉一般的存在，鼓励他们走出被试卷包裹的学校生活，培养自己的领袖能力。

作为这个奖学金项目的发起人和设计者，耀中耀华教育总监尚尔娜女士认为：“当我们谈到‘领袖’这个词的时候，它不只是说学生要在考试当中要拔得头筹，考到第一名或者拿了满分。更重要的是，我们知道作为领袖本身要兼顾着相当重要的责任和使命。”

耀华所倡导的学生领袖精神，是希望学生在未来能够更多承担社会责任，愿意去挑战自我，砥砺前行。

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基于领导力而设的奖学金

曾楚珩女士学术领袖奖学金项目着重培养学生在项目过程中的“领袖精神”。

奖项通过设立了一个长达一年的考评机制，并且在中途会有导师与参与项目评选的学生进行深度沟通与指导，希望为学生提供在课业与活动之外的一个与众不同的综合环境，能够让他们发挥自己的特长，运用已学到的知识和技能，来解决现实的问题。在这个过程中，学生将会锻炼自己的各种能力，比如团队合作、批判性思维、时间管理、沟通能力和跨文化交际等。目前已经举办到第二期。

奖学金项目每一期都有两个竞选年，一般第一个竞选年主要看学生的学术和非学术方面的表现，第二个竞选年则是在中方和外籍两位老师的带领下一起做一个综合性的项目。

▲ 中方和外籍导师在曾楚珩女士学术领袖奖奖学金项目赛场上

乔布斯说过，“领袖与跟风者的区别就在于创新。”在项目提案阶段，导师就鼓励每个同学从自己的经验出发，提出一个跨学科的问题，主动调研、组成团队，并提出一个解决方案等。

在刚过去的评选活动中，比如有的同学关注学校里垃圾桶的放置与清洁的问题、有的同学思考学校里老师与学生之间的评价体系是否可以得到更多优化、有的同学会希望能够通过自己的行动来教外籍老师学好中文，还有的同学会发起文学、艺术、数学等跨学科项目，鼓励更多人参与到创作队伍中来。

▲ 同学们的选题覆盖了学习、生活、社会等问题

而对学生的领导力的提升主要体现在项目过程中学生的项目管理能力以及团队协作能力。

很多学生是第一次在这个项目中通过带领成员，共同实现最后的目标，感受到作为自己作为一个领导者应当承担的责任，并感受到使命感。Y6B 的汪周静（Eva）说自己在奖学金中项目中感受到最重要的一点是“不要轻易放弃”，当遇到困难时，要有坚持下去的信心，并且勇于突破自我。

▲ Y6B 的Eva在台上介绍自己的项目

Mr. Karl，广州耀华'全球视野'科目教师，同时作为这个项目的导师，认为参与这个奖学金项目对学生而言具有一定的挑战性，但同时，能够更好地锻炼到他们的综合能力。不管是现在生活在校园里，还是学生将来毕业之后、走向社会，都需要与压力共处。越早掌握综合性的技能，能够有创造性地发起一个项目，会对之后的人生、就业都有帮助。

▲ Mr. Karl在曾楚珩女士学术领袖奖奖学金项目赛场上

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面对压力，不惧挑战

因为评选项目长达一年，在第一期奖学金评选的时候，因为中间突然爆发的疫情状况，很多项目后续无法得以按照最理想的情况展开。到2021年的时候，评选时涌现了不少全新的项目，在最后的展示环节，很多学生都流利而自信地向评委介绍自己的项目，分享研究完成后的喜悦。

但是只有他们知道，在这个过程中有许多不容易度过的难关。

不少同学在刚开始决定是否要报名参与这个奖学金评选的时候，最苦恼的是不知道自己该定什么主题。因而在初期，导师会提供思考方案，比如鼓励学生去了解和发现学院里的事物、去感受校园里的人际网络、思考自己上过的课程与目标、更深入了解校园里的环境，或者在学校的生活中发现值得探究的问题。

▲ 发现问题是解决问题的开端

孟思礽（Isabella）是七年级的学生，她的项目关于学校里教师与学生之间的奖惩制度。之所以想到这个题目，也是从自身的感受与经验出发。这是一个和大多数学生生活息息相关的制度，却不常有同学去反思，更多是接受了制度本身。但究竟我们能不能做出更好的改变？在和导师沟通之后，她确立了自己的研究方向。

而同时面对课业与奖学金项目的挑战，也有不少同学中途因为压力而流过眼泪，甚至想要是否要放弃、退出。

▲ 发现问题并寻求解决方案是每一个参与者的必经之路

但是导师也及时地关注到了学生的情况，并且给出了他们的鼓励，让他们重新恢复信心。

对孟思礽（Isabella）来说，她今年在奖学金项目中学习到的一件重要事情就是：不要害怕，要勇敢去做。她曾经在 Y6B 的时候参与过一次奖学金评选，当时她和伙伴一起在线上发布问卷，但是收上来的反馈寥寥无几。

▲ Isabella与组员为项目做的问卷调查过程展示

今年她一开始听到要在学生餐厅发放问卷这个消息时，先是十分抗拒、紧张，害怕被拒绝。但是组员告诉她说，没关系，要尝试一下，于是她才真正鼓起勇气。

▲ Isabella在台上介绍关于对学校奖惩制度的研究项目

恐惧最容易击败一个人的时候是当它一直存在于想象之中。当真正开始行动，迈出那一步之后，一切都会豁然开朗。

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创新带来美好变化

令尚总监和Mr. Karl 两位导师都感觉到惊喜的一个奖学金项目是 Y8B 的庄子瀚(Devin)，他的研究项目是校园垃圾桶改良。

庄子瀚(Devin)注意到学校里有一处垃圾桶并不方便学生使用。于是他开始自己做测量，并且希望可以做出一个真实的、好用的产品。令他印象最深刻的是，在过程中，他召集同伴和自己的家人，一起根据他画的草图，切割材料、拼接组成，从零开始制作一个新的垃圾桶。

▲ Devin在台上介绍的垃圾桶设计理念，正前方就是他亲自动手制作的垃圾桶

但是受挫的是，他第一次因为粗心的缘故，算错了尺寸，导致实物制作的效果并不如意。他意识到自己的粗心会导致什么样的后果。中间有一度Mr. Karl 担心庄子瀚的项目无法顺利完成。但是庄子瀚并没有放弃，在失落之后找到了问题所在，并做出了改正，思考更好的解决方案。最后做展示的时候，他带着自己亲手制作的垃圾桶来到台上，并且展示了它的功能。那一刻的成就感是无法替代的。

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