探究、好奇和创新-中大附属外国语实验中学“动起来”的科学课，欧利给！

你印象中的初中科学课是怎样的？

是下图这样的吗？

学习植物章节时，我们首先了解了植物的类群，老师给我们每个小组布置了任务：

根据任务要求，小组成员马上商量好排版，分好工，每个人负责找出一种植物相关内容，一位同学负责记录。当我们把内容完成之后，我们还会考虑到海报的美观，进行美工修饰。

以下是我们探究的过程：

以下都是我们的探究成果：

探究完之后每组都要上台展示和介绍，以下是我们展示的过程：

在演讲之后，其它小组需要根据分工合理情况、内容完整性、演讲技巧、时间把控等维度给演讲的小组评分，以下就是每个小组的得分情况：

科学老师非常鼓励我们了解身边的的环境，例如调查身边的生物种类

看看我们在身边的环境中都发现了什么

学习完显微镜的使用方法之后，我们还到学校旁边的河涌去捞一些河水上来，观察一下河里有哪些藻类

看一下我们在河水里发现了什么

我们不仅要关注周围的环境，还要思考人类和环境的关系，人类对环境有哪些影响。老师会给我们提供很多阅读材料，让我们了解前沿的研究。接着，我们自己查阅资料，形成自己的理解，以小论文的形式表达出来。

我们正在阅读材料：

我们学习以APA格式攥写资料引用：

这是我们的研究成果：

我们的实验课，有时候并不是老师告诉我们怎么做实验，而是老师告诉我们方法，我们自己设计实验，再按自己的实验方案进行实验。我们要自己思考实验中的影响因素是什么，如何进行实验才比较合理有效，数据是如何收集的，这非常考验我们的逻辑思维和迁移能力。

以下是我们自己设计的实验：

学科学，动手操作能力也很重要

看一下我们在进行实验的时候是不是协作的很好，操作起来也很规范呢。

在中大附属外国语实验中学的一堂科学课，我们不仅能安静的深入思考，更能够在一步步探究中，持续保持对问题的好奇心，寻求答案的过程中，严谨又创新。动起来的科学课，欧利给～！