CCIS科学课 | 一堂生动的实验课

上周五，七年级的科学课进行了一堂生动的小白鼠解剖实验课。

因为七年级的学生正在学习人体器官的位置，功能，工作原理等理论知识。Ms. Xian在课堂上让学生们看了大量的图片和视频，但是科学教师知道一节合格的人体器官课离不开解剖实验。

这次的实验对所有学生来说都是第一次，Ms. Xian让学生们观看了一段小白鼠解剖视频学习解剖知识。在视频观看结束后老师也解答了同学们的疑问，“为什么选择小白鼠进行解剖？”，“我们之所以选择小白鼠是因为小白鼠是哺乳动物和我们人体有着相似的器官结构，小白鼠的基因序列也和人类的差不多，一些医学的科研和临床实验都是有小白鼠来完成的。因为它的全基因组和人类的相似度极高，很多人类难以治愈的疾病可以在小白鼠身上找到相似性状，从而加以实验发现治病基因。”老师耐心的解答学生们的疑问。

有了基础知识之后，抱着对生命的敬畏实验开始了。

学生们以两到三人一组开始实验，本次实验的任务是通过解剖识别出我们课堂上学习过的器官并能准确找出它们在小白鼠身体里面的位置。

实验进行中，学生们都有条不紊地按照老师的指令一一找出相应的器官，按顺序将这些器官放入对应的标签里。

在学生们刚得知要做小白鼠解剖实验时，第一反应就是我们这样做是否对小白鼠太残忍了。非常欣慰他们有如此善良的反应，但是他们需要知道的是因为有了小白鼠们的牺牲才能帮助我们对科学进行更加深入的研究从而拯救更多的生命。在这堂科学实验课中，不仅仅给学生们传授专业的医学知识和技能,也培养了学生们的生命文化素养.让每一个学生学会尊重生命,爱护生命。

CCIS自然科学采用的标准是美国新一代科学标准（NGSS）标准，也是国际普遍使用的课程标准，它具有实践性、科学性和连贯性三大特点。整个自然科学我们采取的是螺旋式的教学模式。本次实验解剖课，不仅能培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，更加是学生们综合能力提升，人体器官学的知识面拓展，以及解剖过程中动手动脑的能力。课堂不仅是从生活出发，更要运用回生活，能够更好的帮助提升学生对世界的理解。

文字 | Shining Xian

图片 | Nancy Chen

排版 | Vikey Liu