“社会戏剧教育”课程研发人、中国戏剧奖获得者加入辰美担任戏剧总监

01

关于选择

张洺：我是一个简单、纯粹、重情义的人。

简单，是因为我年轻的时候有一段时间生活过于忙碌，于是我给自己定了一个座右铭，即生活需要做减法。我认为一个生活幸福的人，会懂得给生活做减法，勇于让自己慢下来，勇于看待成败得失；减去奢侈的欲望、减去心灵的重担，减去多余的物质，生活得越简单越好！

纯粹，是因为我工作时很投入，我喜欢做事纯粹，这样才会更加专注。我感觉自己就是一个纯粹的戏剧教育工匠。

重情义，是因为我觉得做人要有诚信，重感情，人生有大义，这是我做人的准则和追求。

张洺：相对于做演员，我个人更喜欢从事教育工作。好的戏剧作品能启迪人的智慧、给人带来生命的力量。

教育的终极目标应该是培育一个文明的人，戏剧教育应该是“全人”的教育，也是当下“应试”教育的一种补充。我们每一位学生都应该接受戏剧普及教育，这并不是为了培养专业戏剧表演人才，而是为了培养学生的人文素养。戏剧教育对学生的人生认知、价值取向、自我接纳、综合表达、心理健康、人际关系等都有着积极的推动作用。

02

关于成就感

张洺：记得几年前，我在一个戏剧工作坊给一些成年人做戏剧表演培训时，大家在做完一个肢体表演练习——“树的一生”后纷纷坐下来分享自己的感受，其中一位中年女士非常激动地说，她通过肢体表演感受到了树的一生——从一颗种子开始发展到幼年的小树苗，到壮年的参天大树，再到暮年的枯树，最后又化为尘土，这个过程让她联想到了自己的人生，她觉得人的生命和树一样都很脆弱、很渺小，但是自己之前太骄傲、太自大，致使她对待周围的同事、身边的家人的态度都不好，她说通过这次课堂，她决定以后一定要调整、改正自己对待他人的言行态度。

张洺：从2014年至今，我给上万人培训过戏剧表演，这些人来自不同领域、不同职业，有工作的、也有上学的，有成人、也有孩子，其中不乏政府要员、社会精英、行业领袖。在这过程中我发现自己越来越热爱戏剧教育工作了，这点特别让我有成就感。那些撒下的“戏剧种子”，终有一天会生根发芽。

03

关于辰美

张洺：我第一次来辰美上戏剧体验课时，这里的学生让我印象深刻，他们充满灵气、也很有教养。当和辰美校领导交流以后，我从中感受到他们对艺术教育的热忱，特别是辰美校务委员会主席黄秋艳女士给我的感觉特别好，我觉得她是一位拥有远见卓识和深刻洞察力的教育专家。还有辰美资源拓展总监李雅靖女士在入职前后也给予了我很多帮助。辰美融洽的工作氛围与自由的艺术教育环境深深吸引了我，所以我选择了辰美。

张洺：这些年因为推广戏剧教育的原因，我接触过很多中小学，也和很多校长有过交流，但目前只有辰美让我看到了戏剧教育的希望，而且黄秋艳女士和我对戏剧教育的理念非常契合。在辰美，学生们可以接受更专业更系统的艺术课程，拥有更自由的专业选择权，在这里开展戏剧教育，实现戏剧“全人教育”，对我来说有很大的吸引力。

张洺：学生也许不太懂“全人”型戏剧教育到底是什么，尤其是非艺术专业的学生，因为他们的学习经历中没有机会让他们了解这种教育方式，他们也不知道教育的真正目标是什么，不知道面对未来的工作、生活和生命无常时自己需要有什么样的能力和素养去适应，所以开设戏剧教育课程是十分必要的，无论是从未接触过或者是已经接受过戏剧教育的学生，我希望他们都能保持信念，在戏剧教育中获得幸福和快乐！

借用一段在戏剧课上的温馨提示来阐述学生学习戏剧需要具备的能力：如果你是一个勤于学习的同学，对戏剧课又有认知和兴趣，那你就在戏剧课上尽情释放自己的魅力吧；如果你对戏剧课暂时还没有认知，也不知道你学习戏剧课的目的和意义，那你就带着这些问题来戏剧课上寻找答案吧；倘若你暂时对学习、对戏剧课都不感兴趣，那也没有关系，我允许你来戏剧课上默默欣赏其他同学的表演，我只想让你们知道你们是自由的、你们需要自由。

04

关于未来

张洺：希望通过戏剧的全人教育，能为辰美带来更丰富的校园文化和艺术氛围。未来的教学计划主要包括三个方面：一是给全校的每一个学生都开设关于全人教育的戏剧课程；二是筹建辰美的戏剧专业，助力辰美学子考上国外顶尖的戏剧、电影院校；三是成立专业学生剧团，排演一些经典剧目，举行社会实践公演。

张洺：我希望在辰美收获到理想、战友和文明。

我对辰美学子的寄语是：在你受教育的过程当中，你无须成为他人想要的样子，只需成长为自己内心原本的模样。还有记住，做一个勤劳和文明的人。