在汇小，我的孩子“被看见”了吗？

在教育的广阔天地，“看见”是一种深刻而细腻的教育视角，在传统、单一的评价体系下，孩子们的个性往往被忽视，家长们也常常因孩子，无法在标准模式下脱颖而出，而倍感焦虑。

但，在汇小，我们始终用心去“看见”和欣赏每个孩子的进步和蜕变，给予他们充分的支持和鼓励，帮助他们获得能力和素养的全方位发展。

一个学期过去了，我的孩子被“看见”了吗？

看见 · 课堂

洒满细节的教室，都写满了进步和成长

课堂里，“看见”孩子们认真端坐，专注听讲，就多给一份鼓励；“看见”孩子们小手高举，勇于表达，不怕试错，就多给一份肯定；“看见”孩子们学会了小组合作，共同进步，就多给一份赞扬……这些“看见”，成为了一年级老师们的教育“小日常”。

这些专属于“看见”的力量，也洒满了汇小的每一个角落，无形中为孩子们的成长加油鼓劲。我们用欣赏的目光“看见”孩子做好的每一件事，并充分将获得的成果可视化，让孩子建立起坚定的自信心和自我价值感。

看见 · 习惯

每一个自然的行为，都是习惯的养成

天下难事，必作于易；天下大事，必作于细——每一个不起眼的小细节，每一个微小的改变，都是成长的痕迹。入校主动向老师问好、行鞠躬礼；剧场集会结束后，主动把椅子收拾整齐；课间走廊，孩子捧起书本，分享阅读趣事；家族外出活动，学长哥哥把雨伞侧向一年级小妹妹一边.....你不知道的是，在孩子们之间，这样的习惯，都是会相互“传染”的。

没错，这些习惯养成，都需要老师们去学会“看见”，并把握时机辅以鼓励和引导。而这些场景 ，变成了校园里最独特的一道道风景线。

看见 · 热爱

培育自信心，塑造更好的自己

借着“看见”的力量，我们也持续关注着孩子们个性的成长和对热爱的追逐。

在汇小，关于“看见”的传承与创新，可以说是由来已久了。正是因为关注孩子们个性的成长和未来的发展需求，我们创设了数学思维、趣味足球、武术、跆拳道、中国舞、创意绘画、非遗等数十门选修课程供孩子们选择。

我们期待，每个孩子都能在选修课上全身心的投入，在不同的领域收获成功的体验，无论是花卉、乔木、还是小草、青苔，都迸发出自己蓬勃的生命力，长成与众不同的精彩模样。

看见 · 成长

让每位孩子都能享用到最大化的教育资源

传统学校里，一个班动辄三、四十人，所获得的教育资源被大大分解，班主任也总揽了班级所有的学生管理工作，小到行为规范，大到升学指导，无不涉足。

学校繁琐的各项工作，可能让班主任、学科老师无暇“看见”每一个孩子，于是重担则落在了家长们的身上：随时解答疑惑、时刻督促完成作业……

而汇小的小班化教学，将教师办公桌“搬”到教室，保证无论是上课还是课间，班主任老师都能“无缝”关注到每一个孩子，发现每个学生的独特性，从而进行有针对性的启发引导，进一步激发孩子的潜能与自信。

不限于班级，不限于场景，不限于时光，

这些“被看见”里，这些细节处，

都填满了孩子们蜕变、成长的痕迹。

爸爸妈妈们，忙碌而充实的一学期即将结束，让我们一起为孩子们鼓掌，多一些关注和肯定，多一份陪伴和赞扬。以这一份“看见”为引，让我们一起用发现与欣赏的眼睛，去看见每一份成长和蜕变！