北京顺义国际学校（以下简称ISB)双语教学项目反映了ISB的使命、远见和核心价值，它为学生提供了具备双语交流、双语阅读与写作和熟悉两种文化的能力。学习两门语言可培养起学生对语言、文化和全球多样性的尊重和赞赏。
双语教学项目重视：
提供和ISB单语课程项目相同的课程
英汉语语言和文化平衡
英汉语阅读、写作和交流
语言、文化和身份之间的联系
与家长、老师和学校人员间的合作关系
双语教学项目采用的是50:50的浸入式教学模式，即教学时间一半用英语，一半用汉语。幼儿园小班(EY 3)的学生将首先参与这个全新的教学项目，同时幼儿园中班(EY 4)的学生可以选择性参加该项目。
ISB双语教学项目通过对学生第二语言发展和跨文化理解的支持，帮助学生达到更高的学术素养。该项目为学生创造出额外的双语环境，从而帮助学生在进一步保持母语能力的同时，成功习得第二门语言。
ISB双语教学项目反映了学校为学生创造“教学严谨、均衡发展、寓教于乐并立足中国的教育环境”的使命，充分发挥每个学生独特的潜能。
英语和汉语的阅读和写作各占多少比例？
在双语平行课程中，学生每天都使用英语和汉语。他们使用英语和汉语学习数学，科学和社会科学的概念及知识。在三岁班和四岁班，孩子们在接触印刷文本的过程中，透过各种方法学习字母，汉字和符号所代表的意义。教师为孩子们朗读，示范书写。从幼儿园开始，语文艺术课的重心放在阅读和写作上。 当孩子使用汉语和英语来学习数学， 科学和社会科学时， 我们期望他们使用两种语言，根据相关的学习内容进行阅读和写作。
从幼儿园到五年级， 双语平行课程的学生每天都有语言文学强化课。教师会在课上对双语平行班的学生，针对特定的语言文学技能进行分层教学。
各门语言的课程是怎样的？
双语平行课程与单语课程的课程要求是一样的，唯一的分别在于双语平行课程采用双语进行学习。语文和数学，本校采用美国共同核心标准课程， 科学，采用新一代科学标准， 社会科学方面以高校、职业和公民生活（C3）为课程框架。
